很久以前我就想寫這篇文章，直到最近大學的榜單出來，看了一下，發現今年彰師特教的招收人數依舊設定為兩班，我就不禁感到有點匪夷所思，搞不清楚系上的政策為何?
受到少子化的影響，幾年前國小的師資就已經呈現飽和的狀態，這幾年這個現象也慢慢在國中顯現出來。以彰師特教的教師錄取率來看，94年度教師甄試的錄取率八成以上，95學年度則下滑到八成上下，今年則大幅滑落至六成上下。和其他各科系(國文、數學..)比起來，特教系的教師錄取率高的很多，一方面特教師資培育以台師、彰師、高師為主，競爭對手少，但是這幾年，可以看到不少非師範體系的大學，也紛紛搶進特殊教育這個領域，像是中山醫學院或者台灣體院。明年的缺額更不用說，一定是會更少，況且有不少學校就算有缺也不肯開，因為他們也知道，學生的人數正在減少。
何況，目前的師資培育制度真的很讓人不舒服。實習學生制，時間縮短為半年，每個月的八千元沒了，而且還要繳學分費，實習完後還得參加教師檢定考，如果沒考過，很抱歉，你只是師範大學教育科系畢業的學生，而不是老師。如果你很順利考過教師檢定，拿到教師證，準備要參加教師甄試時，赫然發現今年全國的特教老師缺額只有50多名。你不會心涼了一半嗎?
想想，如果一個特殊教育學系畢業的大學生，畢業後沒考上老師，那他能做些什麼?
1. 考代理老師
2. 準備明年的教甄
3. 進到私人機構
4. 繼續往上讀研究所
5. 考高考、普考等公職
6. 轉換跑道(這有難度，除非你有兩把刷子)
這樣想想，其實能走的路還真多，但是你會不會有種四年一場空的感覺?(如果照你這樣說，那些師院的怎麼辦？)
有時候我會問學弟妹未來的打算，有幾個導師已經開始慢慢鼓勵他們去念研究所，那麼研究所畢業後呢? 還是要繼續考教職嗎? 如果是我，我會選擇其他的科系，和特教有點相關但又不完全相關的系所，像是"成人教育研究所"之類。能夠將原有的特殊教育知能做些應用的領域。
師範悲歌？或許吧？ 至少目前看起來是這樣。
