教甄報考心得

算一算，距離教師甄試，也只剩短短的三個月。回想去年的考試策略，我稱為「亂槍打鳥」，也就是哪裡有考試我就去報名，這也難怪，因為去年開的缺額挺多的。 九十七年全國特殊教育正式教師缺額： 

• 國民中學 159位
• 高級中學   63位
• 特殊學校   30位

沒有好好充實自己的能力，到處去灑錢當砲灰(笑)，南奔北跑的感覺就像是空中飛人，上午人在台北，下午人在高雄。想當然而，落榜是可以預料的(哭)。

你是好人老師，所以我要發你卡

剛才整理這個月以來，所有考試的准考證，突然有了頓悟? 數字會說話 2007年的全國教師甄試，國/高中職(包含特殊學校)的特教老師缺額，大概在150名左右，原本預期今年的缺額應該會銳減，但事實是「今年的缺額大約有250名，出乎意外地成長了60%」。這和當初聽到的風聲「3年內開500個國/高中特教老師缺」非常接近。所以今年的特教老師好不好考，答案是肯定的。考取特教老師比其他的師資，還要容易。

那我為什麼考不上?

我稍微檢討了一下，有幾個原因：

1. 錯估今年的缺額，採用錯誤的方針。
2. 沒有認真讀書，導致筆試成績不夠好。
3. 對自己太有信心，初期的「亂槍打鳥」*消耗太多時間。

*亂槍打鳥：看到有考試就去報名，大半是獨招，題目則是我最不擅長的「申論題」

不讀書，神也幫不了你

我想這就是我在這次的考試中，得到最大的教訓。要靜下心讀書，才是考取好成績的不二法門，知道自己的弱點，加以補強，還有就是，別讓自己的罩門暴露出來，像我的罩門就是「申論題」阿。那明年呢，會不會開那麼多缺呢，或許喔!

六月十三日

現在是下午的四點十五分，我要花五分鐘打完最近心情寫照。已經半個月沒發表新文章(不過我還是有在推特)，這應該可以代表我最近有多麼忙碌。

我在忙什麼?

1. 忙著讀書。
2. 忙著報名考試。
3. 忙著加強個人的教材及檔案。
4. 忙著準備口試與試教。

不可諱言，第一點是最優先，畢竟沒有通過第一關，後面也都不用唱了。所以，讀書讀書還是讀書，不過讓人分心的事情(考情、報名)愈來愈多，心境要平穩下來真的不大容易。Anyway, 下個禮拜開始就是瘋狂考季的開始，而禮拜六的彰化高商，就是我的第一場考試，所以，Cross my fingers.

喲，小教甄

4月26日回彰師參加系上舉辦的「小型模擬教甄」，整場下來，包括筆試、口試、試教，說實在的，雖然過去實習有"丁點"的教學經驗，但是今日可真的開了我眼界呢。

老媽，請你幫我做教具

自從我國小畢業後，就再也沒有要求老媽幫我做勞作，可是小教甄的前一天，因為有太多的東西沒有趕出來，所以我懇求老媽子別看電視，幫我做教具，又讓我從溫國小的舊夢(老媽，我明天要交作業太多，幫我一下啦，好啦好啦~)。

感謝老媽，做了那麼漂亮的花邊，我本來的構想就只有在剪下來的紙板上面貼上這幾個字而已，唉，強者我老媽也，他還在班級公約四個大字畫了個色框，這又是我沒想到的，老媽真是厲害，兒子甘拜下風。

洞洞洞洞，挖挖挖挖

除了這個以外，在增強板的部分，我更是動員爹娘幫我在紙板上鑿洞，因為我要做類似賓果的增強板(是賓果嗎)，光是要挖增強板上的48個圓洞，就花了我們一個小時的時間。

暈倒，早知道不要這樣設計，他使用的方式就類似彈珠台，圓形扁平的卡片可以從上面投入，他會一個一個疊起來，就像彈珠台一樣! 但目前還是有些問題需要克服，如果稍加改良，我相信應該會有不錯的效果才是。

自戀到一個極致

如果我是旁人，我一定會想，哇，你也太自戀了吧，竟然把自己的頭像黏在OX牌上面，真是受不了，ㄟ，我只是想做效果阿，臨時想不到，只好用自己的頭像。

小教甄的感想

一天下來，老實說，挺累的，光是昨日的準備就耗費我許多精神力，我發現，我到現在還是習慣以「大學的模式」來面對教學準備一事，總是習慣在教學前一天才打算把他準備完畢，但以目前看來，這樣子是不行的，因為事情真的太多要準備。強者我同學s也，在觀看其他人教學的過程，會發現大家其實都教得差不多，只有少數幾個算是比較印象深刻的，我想那幾個應該就是會上的吧! 看到許多好的idea，我把他用力地抄進筆記本中，看到許多創新的教具，我努力把他放進腦海中，試想是否還有其他的改良版，以便在自己的教具上加入新的元素。我發現，老神在在的我，其實還蠻容易緊張的，10分鐘的試教與10分鐘的口試對我來說都是新的體驗，上台的時候，我真的是超級超級緊張(嘴巴打結、詞窮、不知所以然、自言自語、原地旋轉?)，不知道在緊張什麼鬼，我想我真的需要多練習，練習練習再練習，喝!其實今天學長姐分享了許多，我想我這幾天會盡快把它消化完，然後把它變成改進的動力、目標，繼續努力，考個正式老師吧!

撐到最後，就會是你的?

教師檢定考剛結束，這幾天，依然照著既定的時間表，起床、看書、中餐、午睡、看書、晚餐、打球、看書、就寢。但最近這幾天，發現我的心思其實不在書本上。

想鬆口氣，等等

考完的這幾天，會下意識的想放自己一個假，休息後，再出發。但是事實並沒有這樣做，我還是每天翻開課本，給書看，呆呆的坐在書桌前，心思不知已經飛到何處。

我想有許多同學應該已經開始準備「教師甄試」，像是個人檔案、教材教具等等，這些都需要時間去收集、設計，看看時間表會發現，時間真的不太夠用。最快最快，五月中旬就會有些學校開始舉辦獨招，六月是高峰，七月則是區域性的聯招，整整橫跨5、6、7三個月份。今天是4月7日，距離5月15日只剩下一個月多，也就是說，在這個月內要得把東西準備好，真緊湊阿。

兩段談話

4月3日上午，我老爹在教育界的朋友來我家喝茶，他已經在教育界服務40多年，算是個經驗很豐富的學者，有和我聊到一些教育界的現象，關於「走後門」的惡習，當學校的辦理甄試的時候，總會有風聲傳出「某某人是校長的兒子、或是立委的親戚，學校老早就內定好了」，他指出這種現象是難免的，有「人」經手的地方，勢必會有問題產生，舉個例來說，有間學校辦理教甄，50%的成績筆試，50%的成績口試，最有可能出問題的地方就是後面那50%。「關說」的現象很難避免，可是以目前的情勢來看，就算「關說」也不一定有用，因為缺額太少了。

這段談話告訴我：

1. 「凡經人手就會變壞」。
2. 筆試衝高，口試聽天命。

4月3日下午，我到彰師大去找特教系辦的詹大哥，問問將要舉辦的座談會細節，我問他關於今年的教師甄試，他說缺額少、應考的人很多，許多前幾屆沒有考上的學長姐還會繼續考，可以想見的情況是，自己人殺自己人，「不亂我兄弟者，照殺之」。聽到著，我只能長嘆10秒，唉~~~~~~~~~~，自己人殺自己人，怪不得大家都不想要組讀書會，亦不知是敵是友? 嘖，真是討厭的感覺。到最後，還是得單打獨鬥嗎? 還好我們彰化的讀書會到目前還沒有如此「肅殺」的氣氛。

這段對話告訴我：

1. 踏著同袍的鮮血前進，這是必經的過程。
2. 缺額會比我想像的還要少，考生會比你想像的還多。

我一定要成功?

還記得去年的大五返校座談，請了兩位學姐回來演講，演講結束前，學姐要我們全體站起來，做出「天下第一味」的姿勢(握拳)，然後大喊「我一定要成功」，那個時候，坐在最後一排的我，真的很不想站起來，更不想做這個動作，我看著大部分的同學做出那篤定的姿勢，然後大喊「我一定要成功」，心想，真的有必要這樣嗎?

師培生 你準備好了嗎

教師檢定考即將在3月30日登場，今天在聯合報看到一則新聞「中小學教師檢定，報考人數創新高」，加上之前在PTT看到一則數據，身為11,266位考生的一員，趁著看完書休息的這段時間，來寫一些想法。

師資培育現況

今年報考教師檢定考的人數共11,266人，創造歷史新高，可以想見3月30日那天，其熱鬧程度絕對不亞於剛結束的總統大選。在這一萬名的考生當中，報考國高中教師資格的人數有5076人，國小3543人，幼稚園則有1906人。至於與我切身相關的特教類科，報考人數有741人。

累積至今，目前有教師證照卻無工作的教師(流浪教師)則高達4,6154人。

僧更多，粥更少

現在拿國中教師來看吧，看看這幾年的缺額有多少?

學年度	94	95	96	97
缺額人數(合計)	2902	2093	1928	?

接下來看被認為比較好考的「國中特教老師」缺額人數。

學年度	94	95	96	97
缺額人數	256	153	119	?

不用看表格也可以想見，受到「少子化」與「師資培育制度」的影響，每年師資培育機構「生產」出來的教師，遠大於市場需求。即使，行政院宣布推動「精緻國教發展方案」，希望在未來八年內，藉著縮減班級人數(30人以下)，可以舒緩目前「嚴重」供需失衡的情形，但是這樣的政策，只能解決「超額教師」的問題，而不能解決「超額流浪教師」的問題。

笨蛋，問題在於政策

師資培育的多元化，對於教育界絕對是好事，因為有新的刺激，才會成長。但是，沒有遠見的政策，培育出來過多的教師，絕對是政府的過失。少子化的衝擊，從國小已經延燒到國中，許多學校寧可請代課，也不肯開缺，因為他們不知道，明年學校是否會再減少一班。有缺不開的情形，對於學生的受教權，也相對會受到影響，有些非本科的教師，任教於非專業的科目，學生的學習勢必也會大打折扣。

政策的失敗，讓這些師資培育機構的學生，受到極大的衝擊，尤其是師範院校培育的教師，當初在填科系的時候，就是希望未來畢業後，可以當上老師一職，經過四年紮紮實實的教師培育，正當準備捲起袖子大展身手時，眼前看到的是，幾近於零的缺額、近似於無限大的報考人數，心中的無奈，誰人知?

流浪教師的存在，是教育資源的浪費，新政府上任後，勢必得將目前的供需失衡狀況，做個有效的處理(政策修正、轉業輔導)，否則，在這經濟不景氣的時代，只會有越來越多的人想要教師這份「公家的職務」，而不是教師這份「神聖的職務」。

準備好了嗎，各位準老師們?

Final Week

很快，半年的實習即將邁入最後的一周，最近正在思考實習結束後應該落腳在何處，我是比較希望能夠繼續留在學校，因為我的書實在是太多了，很懶的把它搬回家，況且，我在家中比較難專心在書本上面，如果轉移陣地到彰師圖書館的話，又太遠了，明後兩天去找校長吧，問問看可以不以讓我繼續留下來，把原本位於輔導室的位置搬到隔壁的實習教師辦公室就好了，好吧，Cross my fingers and pray。順便倒數一下，距離考試還有64天，帥。

教檢教甄行事曆

昨天花了幾分鐘的時間做了教檢教甄行事曆，也順便把教師檢定考的重要日程表輸入，在輸入的過程中，發現其實所剩的時間不多了，2月份的春節結束後，距離考試也只剩下一個多月，真的得上緊發條啦，再轉緊一點。這個行事曆會一直不斷的更新，直到教師甄試結束，所有考試日期的安排，都會和Ptt的教師版同步。

Google Calendar真的是一個很棒的工具，用來做班級行事曆是在適合不過了。

個人教學檔案架構

距離教師甄試還有一段距離(半年)，感覺現在來製作個人檔案好像有點早，不過為了保險起見(深怕事情越積越多)，我最近會開始動工(時間比較充裕)，方才參考幾位前輩的檔案架構，並且思考了我個人的喜好，目前是這樣打算：

個人部分

1. 履歷
2. 自傳
3. 教育理念
4. 獎狀、證書
5. 活動照片

教學部分

1. 彰化師大教育實習
1. 身心障礙類
2. 資賦優異類
2. 和群國中教育實習
1. 教學實習
2. 導師實習
3. 行政實習
4. 研習及其他活動

個人檔案，是給評審委員參考的東西，聽學長姐說，個人檔案在評審手中停留的時間，平均30秒，甚至有的評審連看都不看呢，所以囉，就把製作個人檔案當作是休閒活動來看待吧。

來了嗎

12月21日教師檢定的簡章終於發佈，讓我小緊張了一下，原來考試已經快要到了阿，3月30日是考試的日期，算一算也只剩下94天，哇，時間還真是緊迫阿，雖然說書讀得都差不多了，但讀進去的還是有限阿(和伊李狗大師比起來，嘖)，雖然每次在寫愛的模擬考都可以及格，但是為了求保險，還是再認真一點讀書把成績拉高吧，認真讀書、認真讀書、認真讀書。

考試的科目有四科：
1. 國語文能力測驗
2. 教育原理與制度
3. 特殊教育學生評量與輔導
4. 特殊教育課程與教學

抓狂一族

這篇文章不是要介紹漫畫，而是要述說最近幾天(月)的實習生活。

上個禮拜五忙完教學演示，而這個禮拜四也結束我的教學實習和導師實習，幾天前我將存在學校電腦的實習資料(主要是教案和照片)燒成一塊光碟(總計600多MB呢)，在增刪資料的同時，亦回顧這幾個月下來的實習生活。

算一算，我與和群國中接觸的時間已經差不多快一年(大四上的啟智班級經營、大四下的啟智職業教育以及資優實習都在和群)，一年下來，我覺得和群國中是個年輕有活力的學校，處處可見濃濃的人情味(鄉土味)，學校目前正極力朝著多方面去發展，身為彰化縣性別平等中心，相關研習及活動當然是少不了，這個學期又承辦許多大型的研習活動，感覺每個禮拜好像都有事情要做。

學校對實習老師很友善，應該說很好，之前會認為自己是個實習工友，做些雜七雜八的事情，但是後來和其他學校的實習老師交流時，才發現和群真的對我們挺好的，給我們許多自由運用的時間多，很多好康的福利不會忘記我們，像是之前去台中豐原參「探索教育」的研習，整個研習營就只有我一位實習老師，那時真的感覺自己「很幸福」。

最近真的很忙碌，讓我想想到底做了什麼事情：
1. 12/3 特教週宣導
2. 12/10 導師實習
3. 12/10-12/14 國小參訪
4. 12/14 教學演示
5. 12/19 擔任英語話劇評審

想一想，好像也還好。

BTW，為什麼要放抓狂一族的圖片呢，是因為我們學校的閱覽室裡有這幾本漫畫，是我的心靈糧食阿，太好了。加上最近有選務工作(賺錢的機會，一天1800元)，就是到投開票所去打工，所以才放國會議員衝衝衝的照片阿，1800我來了。

教學演示完畢

我發現我在緊張的時候，會用耍寶來隱藏我的情緒。

禮拜五的教學演示，我覺得我教的還好，但還可以更好，教授和老師們給了一些意見，正是我比較弱的部分，我想接下來的幾個禮拜，可以好好思考自己的教學方式是否應該做些調整。

我的風格算是比較活潑，但是今天教授說，教甄的評審會比較希望看到一個中規中矩的老師，能夠按部就班將課程的目標一一達成，顧及到學生的個別差異，教學速度要讓所有的學生都能跟上。教材教具的部分，要能夠吸引學生的注意力，也就是華麗且實用。教案的執行要確實，寫了就得做到，不能做到就別寫。喔，還有我的缺點，板書寫的很醜又很慢，可是又愛寫板書，水啦。

(今天聽到一個八卦，聽小鵬說今年退休的人很多，所以這代表明年....)

大日子越靠近，八卦傳聞越多，讀書會的時候也會互相分享謠言，真是有趣，戰爭都還沒開始就被自己嚇個半死。上次的大五返校，有兩位學姊回來分享，主題好像是「我一定要成功」，當分享結束後，學姊要我們全體站起來，然後大喊「我一定要成功」，那個時候，我真的覺得自己很像笨蛋(雖然我沒有喊)，感覺就是很奇怪。

每日之自言自語
一定要當老師嗎?
喔，當老師很好阿，在這經濟不景氣的時候，老師是個很不錯的行業，雖然吃不飽，但也餓不死，而且又有寒暑假，多好阿。

這週教學演示

最近真的忙到一個極致，身旁的好友也非常忙碌，好像越靠近08年，07年越是不讓我們輕易逃脫。這個禮拜五有教學演示，我教的科目是實用語文，是我比較擅長的英文。今天是禮拜二，教案、講義、作業單、邀請卡(感謝小夫幫忙)、字卡都已經弄好，明天再給指導老師韶昀看一下應該就可以了，接下來的時間，要好好把教學流程熟背呢。

不知道為什麼，突然心血來潮，把原本在Wordpress的EduNote又搬回了Blogger，可能是因為Wordpress無法支援JavaScript吧，有很多好玩的玩意都不能裝在部落格上面，於是我又花了零零碎碎加起來將近一個小時的時間，把文章移轉過來，然後選了在選部落格的範本，但還是不怎麼滿意，我想之後有時間應該會再專研HTML到底要怎麼寫才會美，不然都只能套用現成的，好沒有個人的感覺阿。

雖然那麼忙碌，但可喜可賀的是下個禮拜我的課程都會全部結束，真是太高興啦，終於可以好好利用時間，去做個人檔案或者是旁聽其他課程，更重要的是可以花多點時間在書本上面。

說實在的，我本身不是容易緊張的人，對於明年的考試，我也過一天算一天，雖然有在讀書，但是讀進去的畢竟有限，我會胡思亂想，雖然表面很鎮靜，但其實內心是波濤洶湧的，會害怕考不上嗎? 有點。會擔心沒有缺嗎? 很擔心。

為這些還沒發生的事情擔心，是庸人自擾，想太多也沒用，那就好好享受這個過程吧。

國中小教師班級經營與輔導探索教育研習班

這個研習營比我想像中還要好玩多了，沒有想像的累，參加的老師來自台灣各地，台北、高雄、花蓮、宜蘭、金門、澎湖都有，年齡層則出乎我意料之外，從最年輕的我到60幾歲的資深老師都有，只有我一位實習老師，其他都是各地的輔導老師、特教老師、生教組長、校長。

負責帶領這個探索教育研習班的是救國團， 在這四天三夜的研習中，大部分的時間都是在進行遊戲以及討論，所以不會很無聊，這些團輔的遊戲非常有趣，我想以後用在班級上應該會很受學生喜歡吧，在討論的過程中，許多老師都會分享自己的教學經驗，特別是在Open Space開放論壇的活動中，我參與的主題是「班上的不定時炸彈」，就有聽到許多類似的個案，然後老師們相互討論處理問題的方式、班級經營的技巧，對於我這個菜鳥來說，真的是受用無窮阿。

參加研習營的老師真的是什麼樣都有，有的很妙、有的經驗豐富、有的很投入、有的很ㄍㄧㄥ，四天三夜的相處下來，真的覺得這些老師都好可愛，應該是大家都放下"成見"，彼此的稱呼不在是主任、組長、老師，而是小美、芥蘭菜、尤尤、基金會、國父，在活動中，主持人一直強調"我們都是一家人"，而這幾天下來，那種一家人的體會越來越深，真好。

下面是我這幾天記錄到的活動重點，我想我還需要幾天好好整理，不然應該很快就會忘記了吧。

11月27日 (二)

上午：始業式、開場默契培養、箭頭的遊戲、隨機團體的遊戲、兩人尋找共通點、點鼻、鼻碰鼻的打招呼遊戲

下午：鳥巢遊戲(下雨、大風、暴雨)、猜猜布幕後的人是誰(面對面、背對背、組員有聲音提示、無聲提示)、記憶姓名綽號、毛毛蟲打招呼

晚上：接水管傳球、一根鐵釘

11月28日 (三)

早上：翻開新的一面、圍圈穿過呼拉圈

下午：巴布利BOBOBO~BO! 你是泥鰍我是泥鰍、這是蘋果遊戲、網網相連、25人蒙眼數數不重複數到36

晚上：數學解題(每人三張紙牌，紙牌上有不同的資訊，在不給對方看紙牌的前提下，解出題目)

11月29日 (四)

上午：皇后躲避球、隔島要徑、人體穿網任務、潛艇逃生

下午：信任遊戲、地雷任務、Open Space開放論壇

晚上：一人蒙眼一人指揮跨越障礙、表演討論

11月30日 (五)

上午：心靈探索步道、寫信給三個月後的你、小組表演、結業式

中午：返家

四天三夜的研習育樂營

這是研習還是育樂營，是出差還是去度假，隨著颱風的來襲，逐漸增大的雨勢，我心中的不安與期待，正矛盾地翻攪著。現在是晚上十點五十一分，明早八點二十五分的火車，是這個研習的開始，地點在豐原，名稱是「國中小輔導教師班級經營與輔導探索教育研習班」。

四天的出差，或者四天的假期?

怡樺組長叫我好好玩，就當作是去度假，我問他要不要帶本書去看，他說帶了你也沒時間看，因為晚上到九點鐘都還有活動(我應該還是會帶)，在研習活動課程表中，大略看了一下，出現最多的字眼是活動，這代表什麼，嗯，我不敢去想，因為想到就好累阿。

還是好好玩吧，別想那麼多。

今天我收到性別平等學習單設計比賽的獎狀和禮金了，很高興，1200元諾貝爾的圖書禮卷可以讓我好好利用，去買一些之後教甄會用到的東西，太棒了，YA!

倒數第二個大五返校

11月23日是我們學校的第三次的大五返校，回學校聽了一場關於小腦萎縮症的演講、考了兩份教師檢定模擬考、聽了一場學姊的考試經驗談，傍晚去讀書會的聚餐，晚上和學弟們打了一場籃球友誼賽，好忙碌的一天。

禮拜五晚上的籃球賽，是我們96級畢業後再度並肩作戰，和老隊友們共同打球的感覺真好，好像又回到大學的時候，雖然身體微胖了點，肌肉鬆弛了點，速度稍微慢了點，準頭稍微差了點，但是心中的滿足是無法用言語來形容的，和你們再度打球的感覺，真好。

朋友說，要等到你最後一次的大五返校，你才能真正發覺你已經畢業了。

總覺得，大五返校的間距越來越短，原本是以"一天"在過，接著以"一週"再過，到現在以"一月"在過，前天才剛剛結束大五返校，感覺下次的大五返校也不遠了。這可能和規律的生活有關係吧，每天都要到學校去上班，早自修、上午、中餐、下午、晚自修，一天就這樣結束，這樣的步驟乘以五，一個禮拜就過了，然後再乘以四，一個月就過了，最後在乘以十二，恭喜你又老了一歲。

剛剛在列印畢業證書時，發現裡面夾了一張照片，是我們班(特96乙)的合照，這是我們班除了學士照之外，人數最多的合照(因為班上的同學永遠到不齊，這張也是...)，嗯，畢業至今已經快要半年，我真的很想你們，雖然大五返校只有一天且事情超多，但我還是很高興、很期待。

被外派的實習學生

今天是禮拜天，早上忙著處理網拍的事情，九點半時我去和群國中，打算花點時間把我明天要教學的東西再整理一次，接下來的幾週會比較忙碌，因為一個禮拜有教學實習5節、代課4節。

明天的社會適應，是我還蠻擔心的一個科目，因為特教班的人數有15個人，算是挺多的，要兼顧到所有人真的很不容易，我只能多教多看多學囉。社會適應的主題是環境保護，這週要教的東西是環境的四大汙染，為避免一次給予太多的資訊，我已經將我的教材簡化在簡化，前幾週的實用語文教學已經給了我一個教訓：教學不能太貪心，一堂課的重點只能少不能多。

至於實用語文方面，課程已經進行了二分之一，學生到目前為止，學習動機還保持的挺不錯的，只是上周的教學，出現很大的問題：失焦。教到最後忘了重點是什麼，重點不夠明顯、明確，這是我這週要注意的地方：重點少一些無妨，重要的是學生能夠理解我要說什麼。

教學相長，教而知不足。

希望接下來幾週會越來越好，加油囉。

11月11日

今天是禮拜天，早上忙著處理網拍的事情，九點半時我去和群國中，打算花點時間把我明天要教學的東西再整理一次，接下來的幾週會比較忙碌，因為一個禮拜有教學實習5節、代課4節。

明天的社會適應，是我還蠻擔心的一個科目，因為特教班的人數有15個人，算是挺多的，要兼顧到所有人真的很不容易，我只能多教多看多學囉。社會適應的主題是環境保護，這週要教的東西是環境的四大汙染，為避免一次給予太多的資訊，我已經將我的教材簡化在簡化，前幾週的實用語文教學已經給了我一個教訓：教學不能太貪心，一堂課的重點只能少不能多。

至於實用語文方面，課程已經進行了二分之一，學生到目前為止，學習動機還保持的挺不錯的，只是上周的教學，出現很大的問題：失焦。教到最後忘了重點是什麼，重點不夠明顯、明確，這是我這週要注意的地方：重點少一些無妨，重要的是學生能夠理解我要說什麼。

教學相長，教而知不足。

希望接下來幾週會越來越好，加油囉。

再見了 Plog

上個月開始經營的實習輔導系統，在我的印象中，只有一個禮拜的時間是正常的，接下來不是無法登入，就是開啟不了網頁，今天我收到了一封信：

各位老師您好：

因為舊系統十分不穩定，因此決定更新系統到moodle的平台上，網址為http://intern.ncue.edu.tw，煩請各位管理者再熟習一下此系統之操作。另外各系管理者之帳號亦統一，請各系所之管理者彼此協商管理方式，並使用新帳號密碼進入系統管理。

真有趣，pLog(闢羅格)掛了，又換了個moodle(牧鐸)，接下來不知道又會是什麼，唉，又被莊孝偉。

本中心的各項新消息及活動將公布於此處，可請老師多加宣傳、利用。另外，本中心預計在11月下旬與各系所指導教授開會，邀請指導教授加入平台參與分享及發言。請各位管理者鼓勵實習老師（學生）多多加入發言、討論或是提出問題等，讓各系所指導教授能根據各位的發言加入討論中，使本平台之功能更加完整強大。

我想，這一天應該不會在我們這屆出現吧。不穩定的系統，有誰要用阿，花了不少時間寫了一些教學文，系統換掉啥都沒有了，暈倒。算了，不應該對學校冀望太多，連發一張實習學生證都在打太極拳了，還能要求什麼嗎，還是靠自己吧，唉。

註1

實習學生證：因為我們是新制的實習學生，和以往的實習老師不同，沒有一個月的八千元補助，還要繳交學分費，因此就有人要求學校仿照高師大製作實習學生證，但是學校用法令規定的理由，或是待開會在討論的回應，間接地否決了我們，情何以堪阿。

實習輔導系統

pic from LifeType.org.tw

10月26日，大五返校的那天傍晚，我參加學校舉辦的一場研習「實習輔導系統教育訓練」，主辦單位是師資培育中心，內容就是教導關於pLog這個社群，我一直搞不清楚為什麼他要叫做pLog，於是我Google了一下，發現原來pLog是LifeType這個系統原先的名稱，真是的。LifeType是個OpenSource的部落格平台，過去曾經在書局看過介紹他的書籍，因為師培中心得到一筆經費，所以他就把這些錢用在建構網路社群上面，師培中心的最終願景是希望這個社群可以讓實習老師和大學教授們可以相互交流，不僅是問題討論，或者資訊互通等。我是我們系上的代表，其實甲班也有一個，但他好像沒有出席，所以我就接下這個神聖的任務 ，部落格管理員。

這兩天，我玩了一下這個系統，發現不是普通的難用，是超級難用， 這個系統的管理員似乎沒有讓開放更改模板的權限，讓我非常的嘔，因為預設的模版真的是醜到一個極限，讓人看了一次就不會想再看第二次，熟悉了LifeType後，我發現這個醜醜的pLog還是有幾點是可以讚賞的。

1. 他可以上傳檔案，但是檔案名稱必須要是英文的。


2. 他支援RSS，意味我可以用Google Reader訂閱都是我發表的文章 。


3. 有網站連結的功能，可以放一些常用的網站。


4. 有站內搜尋的功能，即使裡頭沒啥資料。

好，我盡力了，想出幾個優點。那麼缺點呢？

1. 迴響需要管理同意才能顯示，也就是自己發表，自己同意顯示...。


2. 不能改模板，醜爆了。


3. 不支援JavaScript，少了很多樂趣。


4. 不能自訂欄位，大家的pLog都是一樣低。


5. 似乎不開放申請新的使用者，具有多重人格的ID。

那麼，他還有救嗎？

如果是從97級開始使用，那還比較可行，大四的時候先進行一些訓練，讓大家能夠都熟悉這個系統，上手才比較容易。另外，我覺得這個系統不應該只有實習老師才能使用，應該是開放給所有系上的學生，人氣有了，那經營也就比較容易 。好吧，身為負責人，再繼續自High一陣子吧。