實習第二天，我體會了三件事情：
第一、海報雞生氣的話他是絕對不會乖乖生海報的。
第二、國中生的作文能力基本上和國小是相同的，差別在於字彙量的多寡，邏輯和思緒毫無差異。
第三、就算學校很小、處室很少，你還是有可能找不到人。
今天上午，我將學生的作文競賽作品打成word檔，發現他們的風格十分的華麗，小小一張的作文紙上面，擠滿了各式各樣的裝飾品，像是彩帶、花邊等等，原來華麗風是從小就開始養成的阿。這樣的視覺干擾，大大阻礙我打字的速度，而且學生的文法不通順，用詞有問題，這些都讓我思考許久，到底要不要幫他訂正呢，他可是第一名的得獎者耶。
上午的作文事件就先擱在一邊，因為今天有更重要的事情，生出下周創意教學研習的四張海報，昨天把原稿給大幅的修改後(因此學會了非常好色)，也認識了海報雞這隻全校只有實習老師會用(因為正式老師都不會用)的神祕機器，今天我們很努力的看著他，開機-待機-進紙-卡紙-當機，這五個步驟一直重複，總計今天海報雞毀了10張的海報，寶貝幹的好。還好輔導室裡面還有上百張的海報等我們銷毀，海報雞，以後就請多多指教了。
當然，我也不是省油的燈。那麼難對付的海報雞，我還是有辦法將它訓服，在經過幾百次的摸索後，我終於能了解他的習性，順利的把海報放進去，可是，電腦卻當機，電腦雞你好阿，海報雞再吵你也跟著亂。我把電腦新建一個使用帳戶，這樣他的系統會比較穩定，就是這樣，我印出來我生平，而且花了我兩天印製的海報。太好了。
在第二張也順利即將完成的同時，特教組長走過來跟我說，海報很難印喔，很抱歉要跟你說，那邊已經準備好海報了，我們可以不用準備了。當下，我的表情請你自由想像(老淚縱橫、聲淚俱下)。這件事情之後，我終於了解會什麼老師的步調總是那麼慢，因為凡事都有可能會變卦，慢慢來做，說不定大事化小，小事化無啦。
