非語文學習障礙

一、什麼是非語文學習障礙 (NLD)

非語文學習障礙 (Nonverbal Learning Disorder) 又稱為NLD，其障礙並不是發生在語文學習上面，Learner指出，NLD是由於在右半腦神經心理上的缺陷，導致在社會、人際交往上有顯著的困難，包括對新的、非語文情境上的適應、非語文符號和線索的辨識、以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。

根據Thompson (1997) 的歸類，NLD的主要問題包括動作協調不佳、視覺動作有困難、社交上有困難(無法理解非語文的溝通訊息)，在社交上的困難實際上是很嚴重的，因為人類的溝通有65%是以非語文為主，這樣的困難會隨著年紀增長而顯現其嚴重性，到成人階段，甚至會影響其工作、社會適應等。

根據Harnadek and Rourke (1994) 的臨床研究顯示，NLD具有幾個明顯的特徵，在視覺空間組織能力有顯著缺陷、在非語文問題解決、概念組成、假設測試，和在複雜的情境中得到訊息的能力很差、在語文上發展很好(機械的語文記憶)等。NLD者和閱讀障礙者最大的不同在於，NLD者在視覺組織、動作、觸知覺、數學概念化的問題解決有困難，而一般的閱讀障礙者在上述表現較好。

二、非語文學習障礙與亞斯伯格症候群的異與同

非語文學習障礙 (NLD) 與亞斯伯格症候群 (Asperger’s Syndrome)是兩個很容易混淆的專有名詞，他們兩者都是右半腦的神經發展異常 (Brumback)所導致。根據Klin(1995)的研究指出，兩者在21項的分測驗中，其中有20項的測驗分數是非常類似的。Brumback 和 Vacca更認為亞斯伯格症候群 (AS) 是非語文學習障礙 (NLD)更嚴重的形式 (2001)。

非語文學習障礙與亞斯伯格症候群最大的相同點是，他們察覺非語文線索的能力低落，例如臉部表情、肢體語言等。因此導致他們在社會關係的發展上，顯著比一般的學生還要來的差，這種情況常導致他們易怒、不定時爆發、拒絕與同學合作等問題。

兩者的相同點在情意方面，不同點也發生在此。非語文學習障礙 (NLD) 會產生正常的情緒，但是他們不善於表達他們的情緒，亦不善於察覺他人的情緒。然而亞斯伯格症候群 (AS) 卻不一定會產生上述的情緒，即使他們對於某些特定的事物會產生很強烈的情緒，但是他們卻無法在合宜的情境表現出適當的情緒。亞斯伯格症候群 (AS) 的有限制興趣 (restricted interests) 、奇怪的行為(不自主搖擺、拍手等) 也是他不同於 NLD的地方。

    除了情意方面的不同之外，兩者在視覺空間方面也有很大的差異。亞斯伯格症候群 (AS) 通常不會有視覺空間方面的問題，這意味著他可以看懂圖表、在視覺方面表現良好。然而非語文學習障礙 (NLD) 在視覺方面卻表現出明顯的缺陷，相較於視覺方面的能力，非語文學習障礙 (NLD) 在語言方面的能力是比較優秀的。因此有人會說，非語文學習障礙 (NLD) 有可能成為語言專家(教師、作者)，而亞斯伯格症候群 (AS) 則有可能成為數學家或是電腦領域的巧楚。

參考資料

1. Similarities and Differences - NLD vs. AS

2. Nonverbal Learning Disorder

延伸閱讀

1. 非語文學習障礙的認識與輔導 (秦麗花)

2. 學習障礙的類型

虛擬世界中的價值觀

前幾天，在BBC上面看到一則新聞 Virtual world threaten "values"，這則新聞談到近來虛擬遊戲的年齡層有逐漸下降的趨勢，遊戲業者在設計遊戲時，往往忽略一些正確的價值觀，導致這些小孩面對的是一個價值觀錯誤的虛擬世界，恐影響這些小孩的價值觀。

In the article, Lord Puttnam urged creator to build more moral virtual worlds that instil in children the values that societies need. "Do we really want them to think of themselves as not much more than consumers?"

建立起道德的虛擬世界？別把小孩子當消費者看待？

"The challenge ahead is this - to ensure that virtual worlds are increasingly places that offer real meaning to their lives and in the real world to learn from the sense of community and collaboration that's been experienced in virtual worlds," Puttnam said.

建立起一個基於現實世界價值觀的虛擬世界，聽起來有些矛盾，但我認為首要任務應該是先導正現實世界的價值觀才是，虛擬世界的影響力畢竟有限，只要你把插頭拔起來，Everything Done。但是現實世界可就沒那麼容易改變囉，這時候就需要教育啦。誰說教育無用，教育才是王道阿。

有兩篇文章寫的還不錯，關於網路世界的正面與反面的影響，(1)、(2)。

實習輔導系統

pic from LifeType.org.tw

10月26日，大五返校的那天傍晚，我參加學校舉辦的一場研習「實習輔導系統教育訓練」，主辦單位是師資培育中心，內容就是教導關於pLog這個社群，我一直搞不清楚為什麼他要叫做pLog，於是我Google了一下，發現原來pLog是LifeType這個系統原先的名稱，真是的。LifeType是個OpenSource的部落格平台，過去曾經在書局看過介紹他的書籍，因為師培中心得到一筆經費，所以他就把這些錢用在建構網路社群上面，師培中心的最終願景是希望這個社群可以讓實習老師和大學教授們可以相互交流，不僅是問題討論，或者資訊互通等。我是我們系上的代表，其實甲班也有一個，但他好像沒有出席，所以我就接下這個神聖的任務 ，部落格管理員。

這兩天，我玩了一下這個系統，發現不是普通的難用，是超級難用， 這個系統的管理員似乎沒有讓開放更改模板的權限，讓我非常的嘔，因為預設的模版真的是醜到一個極限，讓人看了一次就不會想再看第二次，熟悉了LifeType後，我發現這個醜醜的pLog還是有幾點是可以讚賞的。

1. 他可以上傳檔案，但是檔案名稱必須要是英文的。


2. 他支援RSS，意味我可以用Google Reader訂閱都是我發表的文章 。


3. 有網站連結的功能，可以放一些常用的網站。


4. 有站內搜尋的功能，即使裡頭沒啥資料。

好，我盡力了，想出幾個優點。那麼缺點呢？

1. 迴響需要管理同意才能顯示，也就是自己發表，自己同意顯示...。


2. 不能改模板，醜爆了。


3. 不支援JavaScript，少了很多樂趣。


4. 不能自訂欄位，大家的pLog都是一樣低。


5. 似乎不開放申請新的使用者，具有多重人格的ID。

那麼，他還有救嗎？

如果是從97級開始使用，那還比較可行，大四的時候先進行一些訓練，讓大家能夠都熟悉這個系統，上手才比較容易。另外，我覺得這個系統不應該只有實習老師才能使用，應該是開放給所有系上的學生，人氣有了，那經營也就比較容易 。好吧，身為負責人，再繼續自High一陣子吧。

Deliver Us From Evil

Deliver Us from Evil (2006)
iMDB: 8/10 (1,182 votes)
RT: 100%

It cries from and for the hearts of victims and leaves its viewers moved, shattered, outraged. And impotent in the face of the ugliness visited on the souls of good and innocent people. - Richard Schickel

本片记录上世纪七十年代加利福尼亚州北部，现代天主教堂历史上最恶名昭彰的一位有恋童癖的神父，如何利用其威权地位，对数十位儿童犯下恶行的故事。美国有超过10万名教徒活在被教会的神职人员进行性侵犯的阴影下，对于他们来说，正义与审判是那么地遥不可及。到目前为止，教会已经花费了至少10亿美 元来应付受害者诉诸法律的压力，但从未有任何一名神职人员被定罪……这种状况随着天主教最臭名昭著的娈童癖神父奥利弗·奥格莱迪(Oliver O'Grady)被迫遣返回他的爱尔兰老家而得到了改善，这部名为《大急救》的纪录片将跟随着他的脚步，揭开天主教会内部最鲜为人知的黑暗勾当.. - VeryCD

看完這部電影后，讓我想到台灣也有不少的事件，佯稱妹妹需輔導約出教徒性侵、性侵14歲少女和尚辯稱對方自己撲上來..。這部電影真是讓人心碎，許多家庭是如此的信任他們的神父，如果連神的代理人都如此不真實，那人們還可以相信什麼呢。我看見片中的父親，因為和女兒說了「如果我發現任何人欺負你，那我一定會殺了那個人」，女兒因此不敢將遭到神父性侵的事情告訴父親，因為女兒怕父親真的殺了神父，而得去坐牢，所以一直忍住，那位父親邊說邊掉淚，讓人看了真心酸。唉，這真是讓人難過的一部電影。

SiCKO(2007)

SiCKO (2007)
iMDB: 8.5/10 (16,159 votes)
RT: 93%

Michael Moore 是美國一位知名的導演、作家，主要的電影作品以紀錄片為主，紀錄的主題有氾濫的槍枝文化 Bowling for Columbine (2002)、美國的911衝突 Fahrenheit 9/11 (2004)，以及這部新片-腐敗的醫療體系 SiCKO (2007)。麥克摩爾是個很受爭議性的人物，他的每一部作品，都在揭露美國那「不願面對的真相」，想當然而，美國白宮絕對不喜歡這個傢伙，但是他的作品，每每讓美國的人民看清楚許多真相，讓美國人(部分，少數?)能夠省思他們面對的最大敵人到底是誰。SiCKO這部電影的主題，是美國的健保系統，他安排許多強烈的對照，讓觀眾知道，原來在美國，如果你沒有買醫療保險，那你的命是需要用金錢去買的，你的手要幾千塊美金才能把他接回去，這個藥品需要花十倍的價錢才可以取得。

在這部電影中，導演安排許多國家的健保體系，作為強烈的對照，像是英國、法國、甚至古巴，這讓我開了眼界，原來在英國，醫生是屬於公務人員，領的是政府的薪水，人民看病不用錢，買藥的時候，只有18-64歲的人需要負擔費用，而藥品費用均是統一價格；在法國，產婦從進醫院待產到生產完畢出院，是不用付半毛錢的，當你迎接第一個寶寶時，政府會安排專業的保母來教導你一些育嬰的基本常識，每周有兩天會安排保母來幫你帶寶寶，協助整理家務，在這段時間，媽媽可以到外頭走走，買些生活必需品等等，這對於一個媽媽是如此的難得。

免費的醫療體系是美國一直無法推行成功，原因很多，但最大莫過於政客、醫療機構、保險體制的勾結，金錢的勾當，讓美國的政客只推行有利於自己的政策，把人民視為糞土。電影中有個橋段讓我印象非常深刻，美國軍方逮捕了911的頭要戰犯，讓他們住得好，享受免費的醫療服務，然而，三位在911事件中自願進行救難的英雄們，卻因為條件不符合，而一直得不到醫療輔助，苟延殘喘的活著，麥克摩爾和三位落難的英雄們，搭乘小船到美軍關這些戰犯的營地，要求得到同樣的醫療服務，但他們卻始終得不到回應，這是多麼諷刺阿，唉。

這真的是一部好電影，讓我深思許多生活中理所當然的東西，是不是全都是有人刻意營造出來的呢，物價高漲的新聞拼命播放、社會事件的新聞層出不窮、每日可見攜家帶眷的自殺新聞，讓社會感到恐慌，政客也大肆的在這些恐慌當中，取的自己的利益，台灣會沉淪，政治、媒體絕對脫離不了關係。台灣，加油阿。

親愛的310

就在我的第一堂教學後，信心從此喪失，喔不，是發現我根本就在表演，你知道，就像是一隻猴子在講台上跳來跳去。今天的實用語文(英文)，感覺我有些沒進入狀況，雖然號稱旁聽一個月，但我好像都沒認真在旁聽，對不起，韶昀老師。哎呀呀，距離上次試教已經有半年之久，沒錯，是半年(最後一次上台教學，是四下的資優實習)，我發現太久沒教學，真的會生疏，就像打籃球一樣，怎麼投怎麼不進(但事實是我投籃還很準)。所以，今天的猴子表演記告訴我們，平時有事沒事就要多練習，但，教學要怎麼練習阿，雖然有人說可以對著空氣，或者樹木，甚至石頭來教學，可是，這真的需要勇氣(我是孬種)。總而言之，下一次的教學要好好地準備，另外還一點很重要，我發現我的教材，對他們來說，好像有點難(是好像而已嗎)，我的天那，我想勢必要做些調整，不然學生看完我表演，卻不知道我在表演什麼，這就不好了，我還是希望你們能學會點東西阿，親愛的310(實用語文這班也有幾位是210的)。

原來相機真的不重要

上面兩張照片是用輔導室的Sony數位相機拍的，照片的景色是我的座位左手邊的窗外。從很久以前我就認為輔導室的相機都很爛，不是因為他是Sony的，是因為他"看"起來不強，雖然他也有710萬畫素，但我總覺得我的Olympus C750比較好，可是今天，我發現這台Sony的相機也是能拍出美麗的景色，只要運用得當，你手邊的老相機、爛相機也是能拍出好照片的，而且重要的是，隨時隨地身邊都有美景，只要你用心去看，去體會。這篇文章寫得很好，對於相機設備有狂熱的人(其實是我)，應該要認真的閱讀阿。

紐西蘭尋羊記

從報紙上面得知這部紀錄片的訊息，上個禮拜五的晚上十點公共電視首播，我乖乖的坐在螢幕前面看了一個小時，當下的第一個感覺是，喔，還不錯嘛。但是，真的不錯嗎?

隔天我和幾位朋友及同事討論這個紀錄片，我們共同好奇的地方是，這兩個實習老師是怎麼甄選上這個節目的？還有一個問題，為什麼這兩位實習老師都是非師範教育體系出身的呢，圖中左邊那位是台大外文系，右邊那位則是政大英語系。兩位非師範教育體系的實習老師，真的能夠代表台灣的教育嗎。

我發現紐西蘭的教育，和台灣的特殊教育有很大的相同處，紐西蘭的教育和台灣的特教都是按照課程綱要來設計教材，教師藉由教學研討來交換意見， 學生的學習非常的彈性、有活力等等。為什麼紐西蘭的教育會如此的自由，而台灣的教育卻如此的狹隘，環境不同，國情不同。台灣有升學主義，升學主義間接操弄了教改，而教改直接操弄了我們的小孩，教改？別傻了，台灣不是美國，台灣必須要有自己的一套教育制度，這不是東湊西湊就能出現的。

Vint Cerf 對談實況

雖然，這場對談會只有短短的40分鐘，但我真的感覺受益良多。

10月 20日的這場對談會，開場時稍微延誤了五分鐘，整個演講廳坐滿的程度大約八九成。整場的演講都以英文問答的形式進行，整場演講下來，我對於網路之父Vint Cerf以及中研院院士劉炯朗的回答方式最為印象深刻，Vint Cerf的幽默風趣讓人很難相信他已經64歲，他的談話內容非常有邏輯，點出網路發展的過去以及未來，讓我這個門外漢多少也聽懂了一些；而劉炯朗先生則是我很欣賞的學者，從談話過程可以看出他是有準備的，凡是任何一個問題，劉炯朗都能很清楚扼要的解釋，而且加入他個人的見解，一氣呵成，非常具有說服力。這裡有兩篇關於這場對談的報導(一)、報導(二)。除了報導的內容外，我也聽到一些蠻有趣的東西。

當網路世代來臨後，人人都能夠很輕易的接觸(擁有)這些設備，有了這些設備，我們可以很快速地取得這些資訊，搜尋引擎(Google, Yahoo)則讓我們能夠取得上千倍、上萬倍的資訊。在資訊爆炸的世代，使用者必須要具備一些基本能力(fundamental abilities)，而這些基本能力必須要在學校中訓練(training in school)。基本能力指的是，能夠辨別、能夠篩選、能夠思考，找出對自己最有用且正面的資訊。劉炯朗院士解釋"內容(Content)"的重要性，使用者先擁有電腦(Computer)，接著連結了網際網路(Internet)，最後要求的是內容(Content) 。如何辨識取得有助益、正面的內容是現代人應該具備的能力，而學校教育就扮演了如此重要的角色。這也是這場演講給我最大的啟示。

聽完這場演講，讓我想到OLPC這個玩意，OLPC是One Laptop Per Child的縮寫，他的用意就在於提供簡單的電腦(Computer)給貧窮國家的小孩，讓他們可以使用電腦，希望在當地建構網路(Internet)，好方便他們取得網路上的內容(Content)，以增進他們的文化刺激。但是這不是只要發給他們一人一台電腦、建構網路連線就夠了，你有了設備、網路，更重要的是教導他們上述的基本能力，教導他們如何正確地選擇有助益的資訊，以增進他們的知識，這才是網際網路的真諦。

如何建立班級的行事曆

拜網路科技所賜，目前網路上有許多好用的工具，可以幫助教師更容易進行班級經營，除了傳統的「聯絡簿」之外，「網路的班級行事曆」或許再過不久就慢慢會出現在國中小學。網路最大的優勢就在於「即時性」與「便捷性」，可以讓教師與家長的溝通更快速、更有效率。

要如何建立班級行事曆呢？

1. 先申請一個Google的帳號
2. 開通Google 日曆 的服務
3. 編輯Google 日曆 的內容
4. 在日曆的選項找到分享此日曆
5. 在分享此日曆的頁面中，點選與所有人分享此日曆上的所有資訊
6. 切換到日曆詳細資料的頁面
7. 在日曆網址中，點選HTML，接著他就會出現行事曆的網址
8. 大功告成

以後有什麼新消息，或者是要注意的事項，就可以在上面發佈囉！

如用使用iPod來教學

在大四的資優實習時，我曾經嘗試過「使用iPod在課堂上教學」，也就是把iPod當作是我的教具(教室中沒有投影機，只有一台SONY電視機)。

一般人聽到「使用iPod在課堂上教學」，最直覺的聯想是將聲音輸出，但很多人可能不知道，其實iPod具有影像輸出的功能(只限定於部分機種)，你可以用iPod來播放影片、展示照片，在那場教學中，我用到的就是iPod展示照片的功能(影片的部分比較容易，不多贅述)。

那麼「使用iPod在課堂上教學」到底是怎麼回事？

簡單的說，就是將教學簡報(PowerPoint)使用照片展示的功能來呈現。

「PowerPoint簡報儲存成圖片檔」的步驟如下：

1. 另存新檔
2. 選擇其他格式
3. 檔案類型選擇JPEG檔案交換格式
4. 儲存檔案

轉換完成後，記得將投影片的圖片檔依照順序命名(1, 2, 3...)，這樣iPod才會依照順序播放。好啦! 事前工作終於完成，那接下來就要進行教學囉。

首先需要一條AV端子連接線、一台投影機或者是電視、可以的話加個iPod Universal Dock and Apple Remote。 接著，把你的iPod放置在Universal Dock上面，將AV端子線接上電視或者投影機，最後拿著你的Apple Remote，同學們，上課囉。

參考資料：
Engadget Chinese iPod妙用多之簡報練習篇
Engadget-Put Powerpoint on you ipod photo

海報雞之死

10月12日，海報雞悄悄的離開了人世，他過去8年的時間帶給人們無數的歡樂以及無盡的痛苦，從此人們再也不用苦苦伺候他、看他臉色辦事，就只為了要印一張海報，得和海報雞大戰數個小時，在這個過程中，不知道死了多少張的海報紙，只見英勇的海報紙靜靜地躺在櫃子中，殘破不堪的身軀，一再透露出他們犧牲的如此之壯烈，殘酷的海報雞，詭譎的海報雞，你就安心的走吧，再見了，海報雞。

Vint Cerf 對談會資訊

(photo from wiki)

昨天在兩個部落格上面看到一場演講的訊息，演講者是Vinton Cerf先生，他是網路通信協定（TCP/IP）的共同設計者，被尊稱為網際網路之父；現為ICANN Chairman，同時為Google的Chief Internet Evangelist(網路福音傳道者?)，以宣揚網路使用為志業。

演講的資訊如下：

『面對大師-與網路之父Vinton G. Cerf世代對談會』

論壇時間：民國96年10月20日（星期六）11:20~12:00 am

論壇地點：台北國際會議中心102會議室 (地址：台北市信義路5段1號)

大師介紹：	網際網路之父 Vinton G. Cerf	中央研究院 劉炯朗院士
	ICANN President and CEO Paul Twomey	TWNIC 賴飛羆董事長
	TWNIC 梁明正執行長

論壇流程：

11:00~11:20　報到

11:20~11:25　開場
11:25~12:00　與大師對談

對這個有興趣的人可以報名，他是免費的，只是我到台北需要一大筆花費就是了...。

校園定位系統

At 輔導室

09:10 電話響起

孫君：喂，輔導室。

甲君：您好，我要找輔導主任。

孫君：喔，不好意思，輔導主任不在位子上。

甲君：喔，謝謝(掛)。

09:12 電話響起

孫君：喂~輔導室。

乙君：您好，我要找輔導組長。

孫君：喔，不好意思，他現在不在位子上喔。

乙君：喔，謝謝您喔(掛)。

09:14 電話響起

孫君：喂！輔導室。

丙君：您好，我要找特教組長。

孫君：喔，不好意思，他現在不在輔導室喔。

丙君：喔，謝(掛)。

校園定位系統(Campus Positioning System)

這種劇情每天的每個下課都會發生， 因此，我們需要一個校園定位系統(Campus Positioning System)，在每間辦公室都安裝一台，可以隨時掌握來無影去無蹤的主任們(或老師)。發送端是一只別針，掛在胸前，校園各處都無所遁形，如果要掌握主任行蹤，提高行政效率，除了拼命打電話狂Call、或是在辦公桌貼滿滿的紙條，你還有更好的選擇，就是CPS，讓主任們逃不出你的五指山。

以上存屬虛構，如有雷同，純屬巧合。

教材設計週

教學科目：

1. 三年級特教班的社會適應


2. 特教班高組的實用語文(英文)


3. 一年級資源班的英文

第一次段考後就要進行教學，直至目前，我只有大概的架構，下個禮拜必須要把第一週的教材準備妥當。三年級的社會適應，是我比較頭疼的科目，一是班級人數多，二是程度落差大，需要再多花一些時間思考。特教班高組的實用語文，班上的程度接近，教材的主題設定為動物(Animal) ，同時配合之前剛結束的課程，以作複習之用。資源班的英文課，班級的程度普遍低落，還有幾個小朋友的學習動機不足，這又是讓我頭疼的一點，在上課的過程我應該會用座位安排的方式，將他調到我比較好照顧的地方，至於英文課的主題，也是設定為動物，課程內容則以幾個簡單的單字為主。

在教材的編寫部分，我的難度會設定在中等程度，但是有幾個學生的程度還蠻好的，預計第一週過後，看看他們的學習狀況，再來設計更為高深的教材。

還有還有，我得為2年10班設計一個增強版，15個人的增強版，這好像有點困難。

Damien Rice and Glen Hansard

Damien Rice
Birthday: December 7, 1973
Origin: Celbridge, County Kildare, Ireland

Lisa Hannigan
Birthday: February 12, 1981
Origin: Dunshaughlin, Country Meath, Ireland

Glen Hansard
Birthday: April 21, 1970
Origin: Dublin, Ireland

Markéta Irglová
Birthday: 1988
Origin: Moravia, Czech Republic

Damien Rice 和 Glen Hansard 都是我最欣賞的歌手，而 Lisa 與 Markéta 分別是他們二位的搭檔，這兩組歌手有很大的相似性，除了主唱都是愛爾蘭人之外，他們演唱的方式也還蠻雷同的，同樣地，帶著強烈渲染力的歌聲，幾乎可以唱到你的靈魂深處。

柯羅莎便當

今天整天都在下大雨，柯羅莎強烈颱風，威力真是兇猛，從禮拜五的晚上，我家這裡就刮起大風，風大的嚇人，站在屋簷下都感覺快被吹走。禮拜六整天就看著窗外的雨橫著下，樹木倒的倒，家裡沒有生意也就關門休息，我家屋頂的東西轟隆轟隆的響，好像是某塊建築物吧，但是到了下午四點多，他就不響了，應該是飛到遙遠的一方了，希望他別傷到人才好。傍晚要吃飯前，我家停電了，在一片漆黑的狀況下，我摸到了我的強力手電筒，還好他有電，不然我就只能摸黑下樓，晚餐吃完後，家裡後面的三隻小狗，九妹、妞妞、豆豆也要吃晚餐，因此我就重裝上陣，戴了安全帽，穿著雨衣，手掛著手電筒，以及兩個便當，戰戰兢兢的走在滿是樹枝殘骸的道路上，順利的將便當送到他們的狗籠內，完成了我的任務。到了晚上七點多，電終於來了，於是我就快樂的打了這篇文章，以紀錄我重裝上陣送便當任務記，再會，希望所有人一切平安。

孫老闆的煩惱

昨晚的「百人夜讀」進行的還蠻順利的，和100位國三學生在會議室中晚自修，過程出乎我意料的安靜，我的座位就位在最前方，和學生面對面，讓我想趴下休息也不行，就這樣在明亮的會議室中，戰戰兢兢地讀了三個小時的書，效果還不錯，之後就移師到會議室吧。

昨天輔導組長問我說，我的學習單設計好了沒。因為和群國中是兩性平等教育中心，所以整個學期就會舉辦一些與兩性平等有關的活動，像是暑假的性平研習，或是最近的性別平等海報設計比賽，在這個比賽中也包含教師組學習單設計的比賽，因為獎金還蠻高的（第一名有1200元圖書禮卷），所以我就跟組長說我想報名。從說要報名到真正設計過了一個禮拜，要不是輔導組長提醒我，我還真的記不起來這件事呢，是我老了嗎。

輔導組長說，我可以設計數學科的學習單，可是我想了想，將兩性平等的理念融入數學領域，這..是要怎麼作阿，然後我問他那五件作品的名稱，聽完了也悟不出什麼道理來，數學？兩性平等？我上網找了一下跟兩性平等有關的資訊，在GOOGLE的搜尋列中輸入了"兩性平等"和"數字"，BOOM! 出現了性別的統計、兩性工作平等法的資料，我的靈感就出來啦，太感動了。

經過一個下午的設計，加上電腦打到一半當機，在五點之前我終於把我的學習單完成了，名稱是孫老闆的煩惱-員工性別比例問題，最後經過育佳和阿慧的建議，我又把他修改了一下，加了花邊，格式調整，我還畫了上面那張圖片，因為阿慧說我的學習單看起來不活潑，可以放一些漫畫式對話，這樣看起來就會生動許多，在經過前輩的指導，我的學習單終於出來啦，大感謝！大感動！

福興穀倉

很久以前，在地方藝文以及建築雜誌上看過「福興穀倉」(又稱產業交流中心)的介紹，一直很想去那裏看看，於是上上禮拜六我騎著摩托車，花了半個小時，從我家騎到了福興鄉(早知道開車了)，到了那發現他剛好休息，開放時間只到五點(我到達的時間是五點十分)，能說什麼呢..就冏吧，只能在建築物的旁邊走走，照幾張相片，透過玻璃窗一窺內部的構造。為什麼我會想到「福興穀倉」參觀呢，因為他在2005年榮獲台灣建築獎，同時獲獎的彰化縣建築還有王功景觀橋，雖然這次拜訪沒能到內部去參觀，不過從他的外觀可以想見過去福興鄉的繁榮景象，關於福興穀倉的介紹可以看看他們鄉公所的網頁。好吧，希望下次可以在五點之前拜訪，它的地址是506彰化縣福興鄉復興路27號。

又見晚自習

自從上次被工友先生驅逐後，我又再度回到我熟悉的輔導室晚自修，因為學校的三年級同學從十月一日開始，每天晚上的六點半到九點半會進行晚自修，幸運的我也搭上這班夜讀列車。明天開始，我將會移師到地下室讀書，和近百位的國三學生一同夜讀，不知道會是什麼樣的情景，我只希望他們能夠安靜一點就好了。

其實最近的讀書情形時好時壞，有的時候可以讀的下書，但大部分的時間都有點空轉的感覺，我的教學見習已經進行兩個禮拜，一個禮拜有六堂課要去見習，其他的時間就待在輔導室看書，有事情的時候幫幫忙，見習的課堂我都安排在下午的時間，上午的時間就集中火力讀書，下午則是見習或是準備教材。

我的試教預定在十月中旬，就在第一次段考之後，教學的科目有特教班的實用語文（高組英文）和社會適應，以及資源班的英文課，資源班的英文課及特教班的實用語文讓我比較不擔心，因為班級的人數比較少，學生平均的程度也差不多。至於特教班的實用語文就讓我比較擔心了，因為學生的人數有15人之多，而且程度落差很大，在教材的編撰上面，傷透我的腦筋，指導老師建議我準備難度適中的教材，比較可以兼顧到多一些的學生。我想目前就是在想到底要教什麼好呢？我打算自編教材，所以教材總共要準備三份，實用語文（英文）、資源班英文、社會適應，而且還要撰寫IEP，這可就頭大了。哀咿披阿哀咿披。

老師你知道嗎

校園內總是會穿梭著一些提著公事包的人，他們推銷參考書、推銷保險，希望這些老師們可以購買他們的產品，他們的名稱是推銷員 Salesman。推銷員們滿口的老師，老師你知道嗎? 老師我跟你說! 嗯，看起來老師在說我都沒在聽。 今天那位賣歷史參考書的年輕人，為了想聽聽他的推銷技巧，我和他談了一下，過程中我發現這個職業真的需要很好的口才，以及靈活的應對，還有最重要的是內容必須要有深度，不然連產品都還沒拿出來，顧客就已經想把你趕走了，這是今天實習發生的小插曲。

今天上午的導師會報，發生了大事件，校長和老師起了一些口角，因為老師不滿為什麼禮拜六還要來學校陪班上受罰的學生做愛校服務，而在導師會報上抱怨，校長就生氣了，罵老師沒有奉獻的心，只用金錢來衡量，沒有一絲的責任感。就是這樣，身為路人甲，我覺得如果我是校長的話，我不會當眾斥責這位老師，我會用比較圓融的手段，先跟這位老師道歉，再問問看這位老師有沒有更適當的處理方式，關於假日返校督導這份工作的歸屬。

但，我不是校長，我只能看看，想想，然後寫下來。

讀書無用論

最近在新聞上吵得沸沸揚揚的森青直銷事件，讓我看了不禁搖搖頭，在新聞的畫面中，看著坐在那裏聆聽演講的大學生，或者是那些淚眼反駁的大學生，口中說著讀書無用論這五個字，我真的認為他們被洗腦了，該不會是蔬菜中有毒吧，會員一心一意想要賺大錢，而放棄學業，真讓人匪夷所思。

我有一個學長，他也做類似直銷的工作，在學校時，他會慫恿學弟妹一同加入直銷的行列，還好我和他不熟，別傻了，就算熟我也不相信天下有那麼容易賺錢的行業，別傻了孩子，還是認真讀書好，雖然讀書畢業後不一定有頭路，而且工作也不一定和你所學相關，但是在學校中學到的不僅僅是一些專門知識，更重要的是學到認真做事的態度，為學嚴謹的精神。

沒錯，月入十萬是很誘人，但是想月入十萬以前，還是先把書讀完再說吧。